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Biographie de l'auteur
Stéphane Brel, Lycée Pierre-Paul Riquet, Saint-Orens-de-Gameville. Marlène Chevet, Collège Jean-Baptiste Corot, Le Raincy. Cléa Courty, Collège Gaston Vasseur, Feuquières-en-Vimeu. Rebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l'anglais, INSPE Midi-Pyrénées, Université de Toulouse-Jean-Jaurès. Jean-Philippe Fons, Inspecteur d'Académie, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Toulouse. Maxime Garrigou, Formateur INSPE Université de Poitiers. Antoine Mariot, Lycée du Pays de Retz, Pornic. Rodolphe Martin, Formateur INSPE, Midi-Pyrénées, Toulouse. Tanguy Martin-Payen, Université Grenoble Alpes (UFR Arts et Sciences Humaines). Carine Marty, Lycée des Graves, Gradignan. Bill Mayes, British Council, France. Maryse Roquabert, Lycée Bagatelle, Saint Gaudens. Laurent Saulnier, Formateur, Lycée Samuel de Champlain, Chennevières-sur-Marne. Béatrice Schwab, Lycée de la Mer, Gujan-Mestras. Cécile Yousfi, Maître de conférences en linguistique anglaise Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Paris.
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Mots de l'éditeur
Sous la direction de Rebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l'anglais, INSPE Midi-Pyrénées, Université de Toulouse-Jean-Jaurès. Coordination pédagogique des séquences : Marlène Chevet, Collège Jean-Baptiste Corot, Le Raincy ; Rodolphe Martin, Formateur INSPE Midi-Pyrénées, Toulouse. Coordination pédagogique des pages linguistiques : Jean-Philippe Fons, Inspecteur d'Académie, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Toulouse
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