Le travail de restauration de l'image de soi est inhérent à la démarche de formation : il a trouvé, dans la didactique du Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI) du professeur Reuven Feuerstein, de nouveaux leviers permettant d'aller chercher la personne dans les lieux de ses blocages, en vue d'un dépassement d'elle-même, afin d'entrer dans des processus continus d'apprentissage.

Des personnes engagées dans la formation initiale et dans des parcours de réinsertion professionnelle témoignent chaque jour que leurs capacités d'adaptation à des situations nouvelles ont pu se développer grâce à la remédiation cognitive que représente le PEI.

La pratique du PEI connaît un regain d'intérêt quand on sait combien les solutions à l'insertion reposent sur les aptitudes de chacun à maîtriser des rapports nouveaux avec un environnement économique et social en mutation permanente.

Cet ouvrage, composé de plusieurs interventions sur le thème de l'Educabilité et des Pédagogies de la Méditation, contribue aux recherches effectuées en sciences de l'éducation sur ces thèmes. Ces contributions constituent des points d'appui réflexifs et méthodologiques pour les initiatives éducatives qui se développent, afin de réintégrer les jeunes et les adultes dans des cursus scolaires, de formation continue et d'emploi.

Gaston Paravy, docteur en Sciences de l'éducation, dirige la Maison de l'information sur la formation de Savoie et préside le réseau rhônalpin des MIF/Centres vocationnels. Il a été chargé de cours à l'université Lumière Lyon II et expérimente actuellement les acquis de l'éducabilité cognitive dans le champ de l'orientation professionnelle continue des adultes.

Jacques Martin est délégué général à la formation à l'AICS (Association industrielle et commerciale de Savoie et a dirigé l'ASP/ASFO de Savoie. Formé à Jérusalem auprès du professeur Reuven Feuerstein, il développe le courant pédagogique du PEI au sein des organisations professionnelles et des entreprises savoyardes.